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Die Ausbildung und Professionalität von Pädagoginnen und Pädagogen ist dauerhaft öffentlicher Kritik ausgesetzt. Reformen scheitern, neue Reformen werden ausgearbeitet, umgesetzt und scheitern wieder. Der Druck und damit die psychische Belastung von Lehrenden steigt stetig: Überforderung mit schwer erziehbaren Kindern, belastete Beziehungen zu Eltern, Schülerinnen und Schülern und immer häufiger Burn-out sind die Folge. Markus Steinmann untersucht, welche Kompetenzen hilfreich sein können, um im komplexen, dynamischen Schulsystem professionell und erfolgreich handeln zu können. Kann eine systemische Sichtweise und ein konstruktivistisches Menschenbild der Debatte um Professionalisierung des Lehrberufs eine Perspektiverweiterung bieten? Und welche Chancen bergen handlungsorientierte Aufgabenstellungen im Sinne Integrativer Outdooraktivitäten?